工作总结

一年级上册品德与生活教案9篇

时间:2022-11-14 12:10:07  阅读:

下面是小编为大家整理的一年级上册品德与生活教案9篇,供大家参考。

一年级上册品德与生活教案9篇

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?小编为朋友们精心整理了9篇《一年级上册品德与生活教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

一年级品德与生活教学总结 篇一

转眼一个学期过去了,本学期,我承担了一年级思想品德课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:

在这学期的教育教学任务中,我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。每节课课前修改教案,课后反思小结。

并且,我在教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。

(一)以学生的已有经验为基础。

我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点,就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些,在他们已有的经验上展开,拓展开来,将知识点深化,让学生接受,并转化为新的经验。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动,为学生自主探究、参与研究性学习创设条件,搭建平台。

例如在本学期我在执教教研组长听课日的《春节知多少》一课时,就创设了一些活动让学生去参与去体验,收到的效果甚好。通过多媒体课件,让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经历的春节时光,了解传统习俗。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。,精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。在本学期,我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》,在教学中,我创设了多项活动,让学生在活动中去体验去收获。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。无意义的活动,进行得再多也不过是“演戏”,对儿童的发展并无帮助。

在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受知识。

(四)关注学生。

教学中,对于学生学习的关注十分重要,对于学生的学习过程,包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来,就可能产生一些新的疑问,对于学生的生成性问题,我在写教案时做了预设并有课前修改,而不予注意,而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每一个问题,引导学生去分析、研究,并尝试解决。

以上,是我对自己本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到:

1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。

2、创新评价,激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思,及时针对自己的不足,找原因,想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。

本期我承担了一年级思想品德课的教育教学工作,教学中,我结合一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进行总结如下:

本学期,在教育教学工作中,本人尽职尽责。按照大纲要求,做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思,积累经验,寻找切实有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

教学中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,使他们养成了良好道德行为习惯,树立了安全意识,形成了健康的人格和良好的心理,生理素质。

本学期的品德与生活,教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文明

行为;初步树立保护环境、爱惜资源的意识;使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。教学活动的每一个环节,我都注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。并注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成勤劳俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

总之,通过本学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作,争取取得更好的成绩。

一年级上册品德与生活教案 篇二

教学目标:

1、体验家庭生活的欢乐和幸福。学会关心父母。

2、 和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。

教学重难点:

1、培养孩子和父母的沟通,以及合作的意识。

2、 发展讨论学习的技能,培养合作意识。

教学教具:

1、 投影机、电脑、橡皮泥

教学过程:

一:导入主题

1、课前谈话

老师在墙上布置一个大大的房屋图,以“我们班是一个大家庭,而每个小朋友都有自己的小家庭”为主题引出活动任务:今天要请大家来介绍自己的小

家庭。

2、 自由讨论,互相交流自己家里有哪些主要成员,每一个人的特点,生日、生肖、爱好等。

3、画一个小屋代表自己的家。

二、分享——我的家

1、 你是怎样跟父母问好,打招呼;做游戏,向父母表达自己的意愿?

2、 讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢?

3、讨论:你做了什么事情是父母感到最开心呢?

三、实践操作

1、扮演怎样让父母沟通?

2、 表演在家里怎样帮父母的忙,父母又是怎样开心的?

四、总结:

你听到同学说我的家,你有什么想法呢?

五、板书:

我为家人做事情——我的家——讨论交流

一年级上册品德与生活教案 篇三

教学目标:

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

2、能利用学校设施解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点:

让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

第一课时校园探秘

一、创设情境,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?

学生自由说己心中最喜欢的地方。

师:小朋友们看看这是什么地方?(播放校园风光短片)

你觉得这里怎么样?

学生谈心中的感受。

师:你还想全面了解学校的环境,老师、同学们的情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗?

参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上下楼时要注意安全等。

二、实地参观,观中生情

分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一地方进行实地考察,师适时参与个别小组的活动进行指导。

师带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来呢?”

生1:我是课代表,交作业的时候会到这儿来。

生2:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。

继续带领学生到其他地方参观。

第二课时我来告诉你

一、交流观察,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。

学生先在小组内自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。

师:参观了我们美丽的校园,你觉得我们学校是什么样子的?

想不想夸夸我们的学校?

学生表达自己的感受。

师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?请说说自己心里的话。

师生共同谈自己的打算。

二、激发创造,画中生情

1、画画我们的学校

(1)分组讨论,你在校园里看到了什么?

小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。

展示:哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。

(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?

你会怎样保护那儿的环境卫生?

评一评:谁能获得“小画家”的称号。

(3)师:面对这么美丽的校园你想说什么呢?

2、想像未来的学校

师:小朋友们,你们非常热爱我们自己的学校,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?请你设计你心目中最好的学校。

在小组讨论理想学校的样子,然后选代表口述。

师:请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。

学生动手勾画出心中理想的学校,以校歌为背景音乐,烘托气氛。

三、激情,拓展延伸

1、教师做简短的激情演讲,作为对学生的激励和鞭策

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校

一年级上册品德与生活教案 篇四

第一单元 我上学了

单元目标:

1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

单元理解:

一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时

7课时

活动设计

活动主题一 上学去

主题目标:

1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。

活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

活动准备:音乐、花、纸、彩笔

活动导入:

“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程:

小论坛

话题一:上学了,心情怎么样?

话题二:上学了,你最想干什么?

话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

活动主题二 看看我们的学校

主题目标:

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备:

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时:2课时

第一课时

主题目标:

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备:

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行:

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……

活动小结:

可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。

第二课时

活动目标:

1、了解学校,喜欢学校;

2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:

活动进行:

1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?

2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

(1)、 学生展示自己的成果。

(2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。

4、设计展示

(1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

(2)、 学生互相观看交流,并评议。

5、活动延伸:

(1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。

(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三 在学校的一天

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点:学会与同学友好相处

活动安排:4课时

第一课时 上课了

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、 创设情境,引入主题

师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?

生:电铃响了。

师:电铃响了,说明了什么?

生:上课了。

师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?

二、 创设情境,感悟规范

活动一 进教室

师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的?

生:(交流汇报)

师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

三、 情境体验,深化认识

活动二 课堂发言

师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?

师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

活动三 认真听讲

师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?

学生动手画。

师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?

学生:不能。

师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?

学生小组交流讨论。

四、 评比激励,促进内化

师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

第二课时 上课了

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、 了解学校纪律

1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?

2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?

3、 学生互相交流。

4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢?

指名学生回答。

5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结,上课听讲的重要性。

二、 展示学习收获

1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2 、指名上台讲,体验学习的快乐。

3 、 指名上台展示。

三、活动总结

第三课时 下课了

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、体会课间的快乐

师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

生:喜欢。

师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么?

学生回答。

师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?

师:我们学校里,有那些地方可以玩?

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全

1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?

2.师:下课了,我们应该注意些什么?

3.听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1.师:上下楼,我们应该注意些什么?

2.教师组织学生上下楼,强调要求。

四、总结

第四课时 放学了

活动目标:

1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习。

2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

活动重点:学生能积极、认真的学习。

活动难点; 学会与同学友好相处

活动过程:

一、 放学了

师:小朋友,放学了,你们要做些什么?

(学生回答)

师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。

二、 放学路上

1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做?

(学生回答)

师:在放学路上,我们要注意些什么?

3. 游戏激趣

师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手)

做游戏

三、 回家后

师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?

(学生回答)

师:你们回家后都做了些什么?

根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元 上学路上

教学目标

1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活。

2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。

3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

设计思路

上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标,教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

课时安排

单元总课时: 6课时

活动主题一 看看时间

活动目标:

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展。

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

活动准备:

1、小闹钟、各式各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯

第一课时

活动目标:。

1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时。

活动过程:

一,实物导入,激发兴趣。

1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。

3. 出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。

二、联系实际,明理导行

1.出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。

(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)

2.演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。

3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。

(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)

4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的"呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)

5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)

你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)

6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”

(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)

三、合作探究,体验快乐

1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。

2.制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上,我 起床, 去上学

中午,我 吃中饭, 去上学

下午,我 放学, 做作业

晚上,我 睡觉

3.小组合作表演“我的一天”

议一议,他们的时间安排合理吗?

四、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。

第二课时

活动目标:

1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展。

2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。

活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯。

活动过程:

1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。

活动小结

1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

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一年级品德与生活教学总结 篇五

在这一学期里,我担任了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容根据课程标准要求,要进行环境教育及自我意识的教育,面广量大。所以,我在开展教学时,既立足于儿童的生活现实,又着眼于儿童的发展可能,经过一学期的努力,取得了一定的成效。本学期即将结束,现将本学期品德与生活的教学工作总结如下:

一、设计适宜可行的教学目标

教学目标的设计非常重要,它应体现课程标准的基本要求,它是一切教学活动的所要达到的预想结果,所以,教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活,注重理性生活、审美生活和道德生活的结合,促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的:首先了解课程标准的要求,其次弄清楚教材的呈现方式,然后了解儿童生活的现状和现有的生活经验。经过这三步设计出来的教学目标,有力地保证了教学目标的适宜可行。

二、设计丰富多彩的教学活动

新课程是活动型的综合课程,教师在实施时,不再是讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要,我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动,为学生自主探究、参与研究性学习创设条件,搭建平台。

三、关注生成性的问题

教学中,对于学生学习的关注至关重要,新课程的实施,在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后,对于学生的学习过程,包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来,就可能产生一些新的疑问,对于学生的生成性问题,我并不受教案的限制,而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲,赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每一个问题,引导学生去分析、研究,并尝试解决。

经过一学期的努力,学生的生活能力得到了提高,道德素养得到了培养,在新的学期里,我会更加勤奋,再创佳绩。

一年级上册品德与生活教案 篇六

〖活动目标

1、交流劳动经验,熟悉身边的各种家务劳动,分享劳动的快乐。

2、逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。

〖活动准备

(一)学情分析

一年级学生年龄较小,在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解,我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女,自理能力较强,经常做一些力所能及的家务活;但也有少部分学生的家长宠爱孩子(多是与爷爷奶奶等生活的),不让做家务,所以,也有少量学生不会做家务,但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

(二)物质资料准备

1、动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

2、录制学生家务劳动的录像。

3、准备学生课上家务擂台赛的用品,如:衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

4、“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

〖活动时间

课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查,课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动,分享劳动快乐,课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动,学做新家务劳动活动。

〖活动过程

(一)活动引发

课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查,每位学生在家做一项家务劳动,然后将平时做家务不错的学生进行录像,带到课堂上进行展示和交流,极大地调动了每一位学生的积极性,同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。

(二)活动实录

1、我知道的家务劳动。

播放动画片,出示课题。

师:说一说你知道的家务劳动有哪些?

生:扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上,给学生以最直观的提示,并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫,同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。

2、我会做的家务劳动。

师:在这些家务劳动中,你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢?

生1:我经常帮妈妈扫地、擦地,妈妈可高兴了。

生2:我帮奶奶择菜,还帮她洗菜,她还说:“我的乖宝宝,你可真是奶奶的好帮手呀。”

生3:我妈妈生病时,我帮她做饭,妈妈病很快就好了。

生4:我认为做饭不适合我们,火呀、油呀会烫伤我们的。

一个学生立刻站起来表示不同意见,教师也点头表示同意。

生5:我就能帮妈妈做饭,我是用微波炉帮妈妈热菜。

一石激起千层浪,有几个学生随声附和表示同意。

师:哦,那你说说吧!

生5:我帮妈妈热菜,蒸鸡蛋羹时,只要调好时间就行了。

师:你可真能干,那有没有需要注意的地方呢?(教师没有简单的否定,而是给他一个的机会)

生5:有,不能用铁制的东西,得用微波炉专用的碗,也不能把带盖的、带壳的东西放进去,会爆的。

生6:热完后要戴手套拿就不会烫手。

生7:用微波炉时我妈妈不让我离得太近,也不能总看,有辐射……

学生相互补充,也可以看到学生对微波炉的了解很多。

师:大家说得可真不错,只要在家长的帮助下,我们掌握一些小窍门、小方法,就能做好家务,给爸爸妈妈帮上很大的忙呢!课前我也到一些同学家进行了一次小采访,了解到很多同学不仅经常帮家长做家务,而且做家务的本领还不小呢!我们一看我的采访录像。

教师适时将课前的调查录像引入课堂,给学生以最直观的示范,不仅调动学生的积极性,而且展示了学生的劳动小本领,同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。

学生相互交流做家务的经验,分享劳动的快乐。

(三)我做家务劳动的喜与忧

师:我们在做家务劳动时,家长夸奖我们,我们的心情特别好,那在做家务时你有没有烦恼的事呢?

生1:我妈妈什么也不让我做,怕我累着,所以我什么也不会。

生2:我爸也是这样,怕耽误我学习,所以也不让我干。

生3:我总是做

不好,总摔碗,所以不让我做。

师:那有什么好方法吗?你们大家出出主意。

生1:我们可以跟爸爸妈妈讲道理,让他们支持我们。

生2:我们也可以先做完作业,再去做家务。

生3:我们可以学更多的小本领,然后干好了,给他们一个惊喜。

师:对,大家想的办法很不错,现在我们在课上就相互学一学。

为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能,教师设计了一个家务劳动的擂台赛,让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验,分享劳动快乐。

(四)家务劳动擂台赛

师:现在,我们分组进行劳动技能擂台赛,各组随意挑选一项家务劳动内容,然后选派一名同学参赛。

各组任选一项后,纷纷给参赛的学生出主意,说方法,参与热情很高。

师:其他同学可要认真观赛,当好评委,一会儿还要请你们评分。

教师给予明确的任务,让学生带着问题观赛,不仅较好地组织了教学,而且也能充分调动每一个学生的主动性,比赛后让学生进行,学生发言热情极高。

生1:我觉得刘之畅做得好,他不仅洗碗的速度快,而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。

生2:他还用清水洗了两次,特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍,否则不干净。

师:你观察得可真仔细,知道的也很多,说得真棒,老师奖励你一只“小蜜蜂”,希望你和小蜜蜂一样勤劳。

教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案,适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。

生:我给张勤“小蜜蜂”,因为她叠衣服又快又好。

师:老师发现张勤有一处做得特别好,就是取衣架的方法。

生:我知道,衣架应该从下面拿出来,这样不会把领子拽坏。

教师引导学生观察细微之处。

生:王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来,这样吃时特别老,老师我想帮他重择,行吗?

师:可以。王雨彤你也一起择,好吗?

教师让学生到前面重新操作。

师(拿起芹菜叶):同学们,这芹菜叶怎么办?

生:扔掉。

师:老师告诉大家一个小知识,芹菜叶也可以吃,虽然味道不是很好,但对治疗高血压特别好,你可以告诉爷爷奶奶,让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)

生:老师,我想谢谢李英杰,原来我不会扫地,今天我听他讲完后,我就会了。

师:你的收获可真不小,祝贺你又学会了一项家务劳动。

一年级上册品德与生活教案 篇七

教学目标:

1愿意并尝试有计划、有目的地安排自己的寒假生活

2了解一些有关春节的民俗,文明、安全过春节。在节日里获得对中华传统“年文化”的美好体验。

3能用多种方法留下自己寒假生活资料,提升获得的经验和信息。

教学重点:

愿意并尝试有计划、有目的地安排自己的寒假生活

教学难点:

了解一些有关春节的民俗。

教学时间:

2

第一课时:

一、导入

我们这个学期的学习就要结束了,那我们就可以休息一下,好好的玩了。除了能好好的玩,你还想做什么?说一说

完成书80页

二、动手写一写你的寒假计划,或者画一画

1说一说

2动手做

三、欢欢喜喜过春节

我们都知道在寒假里我们要过一个节日,那就是春节,再过春节的时候我们都会干什么?说一说(放鞭炮,吃年夜饭等)

那你知道今年的春节是什么时候吗?

对2月17日,星期六

春节是中华民族的传统节日。老百姓把过春节也称“过年”

我国农历的正月初一是春节

春节的时候我们还拜年,你都给谁拜年,怎么拜?

今年春节你打算怎么过?说说

下面看看我们怎么过这个寒假,如何做

三、记录多彩的寒假生活

将你在寒假里做得有趣的事情记下来,开学的时候和同学们说一说,也可以把你的寒假生活画出来,看看谁的寒假过得最丰富多彩

祝你们过一个快乐,有意义的寒假!

课后反思:通过学习学生愿意并尝试有计划、有目的地安排自己的寒假生活,了解了一些有关春节的民俗,文明、安全过春节。

一年级品德与生活教学总结 篇八

本学期我继续担任一年级品德与生活课的教学工作,教学中,我结合一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下:。

在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到:

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辨别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪,对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为小学生的责任,并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心,并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

今后努力的方向:

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研能力、教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究,努力提高教研水平。 总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活教学总结 篇九

时间过得真快,转眼间一学期的时间就这样过去了,本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察,首先将成绩简单分析一下:

本次考察,我采取了笔试和口试相结合的方式:笔试出了三道大题,前两道题目是针对学科教学目标的,最后一道是针对英语教学目标的;口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以,英语教学目标完成情况非常好,学科目标中有少数同学出现几处错误,反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下:

优秀(95以上)良好(80以上)达标(60以上)一班2460二班2280三班2730四班19110

本学期一年级品德与生活的教学情况,主要存在以下问题:

1、课堂常规。作为一名初职教师,我不想以此作为理由,但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子,他们那样的天真活泼,课堂常规建立阶段,我没有严厉起来,结果后来的课堂,不论怎么整,都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规,部分过于活泼的学生就不能很好的听讲,自然就不能很好得掌握知识。本次考试,这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好,所以优秀率达到了90%,而四班由于后半学期课堂管理无序,优秀率只有63%。学生都是一样的聪明,问题就主要存在我身上了,下学期的教学工作一定要把常规放在首位。

2、学科教学。虽然我对教学很上心,每一节课都认真研究教材,研究教参,做出课件,但是由于经验的缺乏,还是犯了很多的错误。首先,学期开始的时候,我没有对整册教材做出很好的整合,没有针对学生的特点来分析教材,所以有时候有些内容上起来的时候,自己就感觉特别没劲,更何况是学生了。其次,教学的重难点,尤其是情感目标的达成,我把握的非常不好,有时候只是强调了一些知识,并没有让学生从情感上得以成长。再次,教学基本功比较差,面对一年级的孩子,可能也是一名男教师的缘故,我很难低下身子和学生谈话,课堂中也很难低下身子,刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作,说出小孩子的语言,我很佩服,自己从情感上就存在一种抗拒,更何况是行为上了。最后,没有很好的利用好教学资源,既没有利用身边的资源开展师本课程,也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明,学生非常喜欢做基础训练上的题目,我考虑到学生不会写字,所以很多题目都没有做,其实应该带领学生来说一说的。

3、双语教学。从学期开始,我就对双语教学存在很多困惑。首先,对品德这门课来说,情感的激发和培养占很重要的地位,双语教学如何才能让学生听得懂,又激发了学生的情感,一度困惑着我。其次,如何设计双语教学目标呢?一年级学生英语刚刚开始起步,很多单词都不认识,品德这门课程,涉及到的重点词句本来就很复杂,如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次,课堂英语用多少,怎么用,用什么,我都是一头雾水。可以说,整个一学期,我的教学都是在摸索中前进的,有时候甚至用的英语很少,学期开始的时候还遭到过批评。不过,每次上课之前,我都重新纠正一下自己的发音,务必不能给学生带来负面的影响。另外,也问英语老师要了一年级的英语目标词汇,能够结合自己的教学进行,这样还能够起到辅助英语教学的目的。

以后针对以上问题,我需要做出努力:

1、建立有序的课堂常规。

2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程;扎实建立教学基本功,提高教学能力;充分利用教学资源,完善教学。

3、不断学习,提高双语教学能力,争取成为一名优秀的双语教师。

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