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2023年中小学课堂教学研讨会汇报材料【完整版】

时间:2023-10-19 14:30:08  阅读:

中小学课堂教学研讨会汇报材料一、 介绍情况本次中小学课堂教学研讨会是由“ 优质课程资源评价与推广”课题组 和 安徽省教育学会 共同举办。为期两天(10月4号-------5号)研讨会议程:1、魏书生老下面是小编为大家整理的2023年中小学课堂教学研讨会汇报材料【完整版】,供大家参考。

2023年中小学课堂教学研讨会汇报材料【完整版】

中小学课堂教学研讨会汇报材料

一、 介绍情况

本次中小学课堂教学研讨会是由“ 优质课程资源评价与推广”课题组 和 安徽省教育学会 共同举办。

为期两天(10月4号-------5号)

研讨会议程:

1、魏书生老师一个学术报告

2、上海市建平中学校长、《语文学习》和《语文教育通讯》的专栏特约编辑程红兵老师上一节作文演示课并做了题为《多样化思维创新与作文》报告

3、北大附中副校长、“全国青年语文教师教学研讨会”发起人之一的程翔老师上了一节示范公开课《再别康桥》,并做了一个学术报告。

下面就这次参会的有关情况,谈一谈自己的感受。   二、 谈几点感受

1、 对教育形式的再认识

2、 对新一轮教改的重新审视

3、 对课堂教学的反思   1、对教育形式的再认识和对新一轮课改的重新审视

从几位老师的报告和课堂教学实例来看,现代教育的发展已经进入了一个崭新的阶段:即对建国以来传统教育、各次教育改革和教育思潮的反思阶段。

魏书生老师的报告自始至终贯穿着一种思想,就是要坚守自己已经拥有的教学经验,并把它做实做牢,就有收获。他阐述了三个守住:一是守住中华民族的优良传统,二是守住建国以来的教育经验,三是守住传统教学的长处。强调四点:1是树立为学生服务的思想,2是建立互助的师生关系,3是发展学生的人性与个性,4是决策过程要民主。

对教育管理,魏老师阐述了几个系统的建立。一是计划系统,二是监督检查系统,三是总结反馈系统,四是    五是对后现代主义思潮的反思。   关于后现代主义思潮对新一轮教改的影响,魏老师是持否定态度的。他说:

后现代主义是西方的一种学术思潮和哲学思潮,是海归派拿来进行教育改革的一个理论依据。是对传统教育的彻底否定。

我查了一下资料。

后现代主义:要理解后现代主义,必须要先理解什么是现代主

现代主义 是近现代资产阶级的社会实践在文化、意识领域内的表现。它的核心是 人道主义 和 理性主义 , 他提倡人道,反对神道;提倡理性,主张用理性战胜一切、衡量一切。相信历史的进步和发展,相信人性和道德的不断改良和完善,相信人类将从压迫走向解放,而实现这一切的基础和力量就是理性。

“后”与“现代主义”之关系

现代主义之后:“后”即“在……之后”之意 。亦即现代主义和后现代主义的概念包含有时间顺序上的前后相继,或后现代主义是现代主义之后发生的事情。

非现代主义:“后现代”是指“非现代”、“反现代”,与现代相对立、相对抗。 亦即后现代主义要与现代的理论和文化实践、现代的意识形态和艺术风格彻底决裂,反其道而行之。

高级现代主义:“后现代”即“高度现代化”、进一步发展了的现代化、更加完善的现代化 。亦即对现代的继续和强化,是现代主义的一种新面孔和一种新发展。

后现代主义

从形式上讲 ,后现代主义是一股源自现代主义但又反叛现代主义的思潮,它与现代主义之间是一种既继承又反叛的关系; 从内容上看 ,后现代主义是一种源于 工业文明 、对工业文明的负面效应的思考与回答,是对现代化过程中出现的剥夺 人的主体性 、 感觉丰富性 的 死板僵化、机械划一的整体性、中心、同一性等 的批判与解构 ,也是对西方传统哲学的 本质主义 、基础主义、“形而上学的在场”、“逻各斯中心主义”等的批判与解构; 从实质上说 ,后现代主义是对西方传统哲学和西方现代社会的纠正与反叛,是一种在批判与反叛中又未免会走向另一极端—— 怀疑主义和虚无主义——的“过正”的“矫枉 ”。

论后现代主义对教育研究和理论的主要贡献

摘   要: 20 世纪 70 年代后期,一些学者将后现代主义引入教育领域,为教育研究注入了新的活力,引发了检讨和批判现代教育理论的热潮。后现代主义为教育研究提供了新的视角和观点,对教育理论的发展作出了巨大的贡献。后现代主义批判教育的话语霸权和研究范式,同时倡导创新和多元的教育研究方法;解构教育理论的理性主义和主体性,弘扬人的非理性和主体间性;批判性地探讨了现代的教育目的、制度和课程体系等,强调教育的差异性和多变性。分析后现代主义对教育研究和教育理论的影响,有利于我们厘清它们的发展路向。 ------------ 《教育学报》XX年第4期 作者: 郑 淮 杨昌勇   所以说新一轮教育改革到底本质是什么?

有句话叫“把课堂还给学生”,杨红兵老师认为:课堂还给学生了,还要你老师干什么? 

2、 现代教师应具备的基本知识和教师的发展。

魏老师在谈到教师素养的时候,总结了四个字:松(身体放松)、静(心灵平静)、匀(呼吸匀称)、乐(情绪快乐)   杨红兵老师做了题为《提升教师素养,成就精彩课堂》的报告。在报告中,杨老师以为:现代教师应具备的知识有三:一是专门知识,二是特殊技能,三是职业技能

一、 专门知识

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