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积极主动发言议论文作文(8篇)

时间:2022-12-06 15:05:07  阅读:

下面是小编为大家整理的积极主动发言议论文作文(8篇),供大家参考。

积极主动发言议论文作文(8篇)

篇一:积极主动发言议论文作文

把被动变为主动

张诗妍

论语中有句话说的十分好,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习知识,光是理解他,怎么学得好呢?要化被动为主动,乐于其中,积极进取才是关键。

积极竞取,是在掌握人生的方向盘。宋濂幼年家中贫困,没有能力买书,于是他四处借书,亲手抄写。长大些,他认为自己身边没有学识渊博的名人老师指导,于是他走几十里的路,去别处找当地前辈,执经扣问,日复一日,从不懈怠。最后他成为了明朝的开国首臣,一代名相,倘若他不去借书抄书课问前辈,而是随波逐流,怕是只能成为一名默默无闻的小民,人生重在积极争取,倘若前方是万丈深渊,世间哪有那么多“车到山前必有路”的好事呢?只有想尽方法,才有一线生机。

积极竞取,是在划桨人逆水行舟,总能达到幸福的彼岸。电影《放牛班的春天》中,那位名叫马修的学监,努力争取,艰难维持着合唱团,最终能使那帮在塘底的孩子们找到希望,人生贵在向前迈进,有句话这样说,“摔倒后,被人拉起和自己站起是两回事。”电影中的孩子们如果不是自己主动去唱歌,只能一辈子都待在“塘底”。

积极竞取,也要把握机会。刘禹锡是一位不愿隐居却隐居了一辈子的诗人,他有才华,理想和抱负,可惜不能把握机会。在好友王维的引荐下,刘禹锡终于有幸得见当今天子皇帝,唐玄宗要他展示才华,他却创作了一首委屈自己不被朝廷重用的事,皇帝冤枉且愤怒:是你自己不做官,却说我不识才,这是什么道理?从此刘禹锡再没有什么做官的可能了。给了机会却不能把握住,那在这之前的努力争取不都统统作废,皆化作愁绪随江水向东流了?

积极竞取,于学生,是主动举手发言,勇于回答老师的提问;于家庭,是向更好的经济条件迈进;于国家,是不断的改革创新,使之富强。

为何还不主动?一日又一日,一年复一年,倘是改变人生的机会就在晚上,那早上不该为之竞取奋斗吗?

篇二:积极主动发言议论文作文

表达

施淼

表达是一门语言功夫,善于表达出内心的想法也是一门功夫。但我发现随着年龄的增长,人们越发害羞,不愿表述自己真实的想法,课堂上举手表达自己观点的也少之又少。

“采菊东篱下,悠然见南山。”这便是古代诗人表达自己想法的一种方法。用优美的诗词含蓄表达自己内心的想法。为何古人都愿用诗词歌赋来表达观点想法,现代人却将自己内心给封闭起来。

这可能源于害羞,在他人面前表达观点害怕得到否定。这也能是种"随波逐流”的状态,没人愿做第一人,怕自己的“与众不同”而得到排挤。但鲁迅先生说过“世上本没有路,走的人多了便也成了路”所以现代人不愿表达内心想法大多数来源于环境影响。

课堂上大家都不举手发言。久而久之,环境定成,便将这种不举手发言的不良风气形成自然,好似不举手发言才是正常的行为。家底中,家人之间不常表达对彼此之间的爱意,时间一长,家人之间这“爱的表达”也也消失于无形中。

表达是一种带有神奇力量的语言,它可以让你的善传递于他人,可以锻炼你的逻辑思维,可以将你的观点告知与他人。表达是生活中必不可少的良药,那我们要如何锻炼自己的表达能力呢?

你可以向欧阳修学习方法:每日出去与大自然接触,让心灵放空,留得最纯真的想法,正如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”游玩归来时,也可以写篇文章记述发生的事与自己的情感。你也可以从最亲密的家人那表达情感,表现出真实的你,久而久之,相信你的表达能力一定有所提高,课堂中也敢于,愿于表达自己的观点。

表达就像是种魔法,简单几句,便能将心中想法吐露出来,去表达内心真正的想法吧,去敢于表达内心真正的想法吧。

篇三:积极主动发言议论文作文

沉默

蒋雅雯

进入了高年级的课堂,我们会发现,面对老师的提问,越来越多的同学选择沉默,极少数的同学会积极发言。由此,有的人会认为,那大部分同学选择沉默,是因为他们不会。他们在发呆等,但是我认为他们只是不敢说,但在他们的心中已经有了答案。沉默是金,在某些时候选择沉默也未必是一个错误。

沉默是取得成就前的坚持与动力。著名物理学家牛顿在小时候成绩并不优异,经常被同学们嘲笑。有一次,他将自己做的小风车带到学校玩,却被同学们嘲讽不知道小风车的原理,小风车也被踩坏了,当时牛顿并没有与他们争吵,而是选择了沉默,并暗自在心中发誓,一定要在学习上超过他们,让他们知道自己也是有学习能力的。之后的他不断探索,最终有了牛顿第一定律,万有引力……若不是牛顿当时的沉默使他有了前进的动力,让他不断坚持,他还会成就如此一番事业吗?

沉默是追梦路上的执着。爱迪生在发明电灯的过程中遇到了很多困难,他在上千种材料中,要选择最合适的作为电灯的灯丝是多么困难的一件事,但是他却乐观的说,我每试一个材料,失败了,至少我知道这种材料是不能用来做灯丝的材料。面对一个又一个的巨大挑战,他却没有抱怨,而是默默地,执着地不断尝试。正是这种精神,才让他成为了一位伟大的发明家。默默无闻地发明,遇到困难没有选择向他人抱怨,这有多难,而是沉默,进行不断尝试的精神,难道不是我们所应该学习的吗?

沉默是一种民族责任感。抗美援朝期间,一位民族英雄为保护队友壮烈牺牲,他就是邱少云!他为了保护队友,不暴露小队的位置,即使烈火焚身也无所畏惧。大火不断的烧灼着他,他用手死死的抓着土地,他的手指已经深陷泥土之中,可见这是有多么痛苦,但是他愣是吱都没吱一声。咬紧牙关,宁死也不暴露小分队的位置,最终成为了烈火英雄。或许换了其他人,他们可能就撑不住,毕竟烈火焚身的滋味不好受,而邱少云却选择沉默,无论如何也要保护队友,这体现的难道不是我们的民族精神吗?体现的难道不是邱少云的民族责任感吗?

沉默是金,是一种坚持,是一种执着,更是一种民族责任感!

篇四:积极主动发言议论文作文

要做到积极主动发言

陈乐言

常言道:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明学习时要主动思考。而现如今,初中的课堂上,同学们面对老师的提问,积极主动发言的同学却十分的少。因此,针对这一点,我认为我们要积极主动地去发言。

许多同学步入初中,变得胆怯、怕事,学习十分被动,没有主动意识。有的同学不发言,也不会;有的同学他会,但他也不去主动发言,这都是不利于学习的。

做到积极主动发言,要有自信。自信能使人成功,俗话说得好:“师父领进门,修行靠个人。”学习是我们自己的事,我们应该相信自己,勇于回答问题,才会有所成就。古时候,毛遂自荐、心怀自信,最终取得了成功。哥白尼自信提出日心说,虽前期遭到了反对,但最后他的观点被证实是正确的,赢得了他们的肯定。

做到积极主动发言,要有知识。光是盲目自信是不行的,自信的来源是以知识作为基础的,拥有知识,才能面对问题时作出正确的回答。“敏而好学,不耻下问”,这样才能扩充自己的知识面,去回答老师所提出的问题。物理学家牛顿,若没有知识的储备,怎能成功地发现万有引力定律?爱迪生若没有知识作为根基,如何成功地发明电灯泡?德国的本茨,若没有知识为力量,又岂能发明出汽车?因此,自身的知识对于积极主动发言也会有所影响。

做到积极主动发言,要会创造。陶行知说要让创造之神住在我们心间。不错,如果我们在课上只是一昧地听从老师所说的,而不去主动反思总结知识,有什么用呢?孔子说:“举一隅不以三隅反,则不复也。”表现要学会反思、学会创造,以便我们更好地主动发言。马克思在资产阶级的压迫下不断创新,不断探究,最终发表了著作——《共产党宣言》,为无产阶级提供了科学的理论指导。

若想真正掌握知识,获得成功,那便要积极主动地发言。而要做到这一点,那就必须提高自身实力,做到有自信、有知识、会创造,这样才能做到积极主动地发言。

篇五:积极主动发言议论文作文

积极发言是必要的

曹琪

随着年龄的增长,我们逐渐步入更到的年级,也渐渐接触了更深奥,难以理解的知识。在这个过程中,难免会碰到困难。当自己被一道难题困惑已久的时候,这时,就能体现出积极发言的重要。

在课堂上,积极发言可以解决许多埋藏在深处的小问题。每个人接收新事物都是需要一定的时间,当你对一个点不理解时,大胆地举手发问,向老师表达自己的疑惑,我相信,所有老师都会很热情地向你解释题目。反之,如果你在进行新课学习中,遇到了无法越过的“小土坡”,但只是抱着“这说不定不考”这种侥幸的心理,渐渐地,一个个小土坡就会堆积成大山,挡在你的面前,阻碍你前进的脚步。‍

积极发言同样也可以提高自己对课堂的关注度。学习很辛苦,我们初中生也难免会在课堂上犯困。但是如果你积极地回答老师的问题,将自己的思维与老师的思维紧密相连,在老师提出问题后,作出回答的话,我想,你一定会感到清醒,也就不会犯困了。有些知识点十分重要,仅仅靠浏览一遍是完全不够的,这就需要在老师讲课时,积极张嘴跟着老师一起说,加深记忆。

在课堂上,学生们积极发言可以提高课堂的活跃度。我相信,上课时,老师最开心的就是看到同学们积极发言。当大家都积极参与课堂时,整个教室都会其乐融融的,不会让课堂干巴巴的。这样一来,老师见学生如此有兴趣,自己也一定会更有动力,给学生带来更有趣的课堂。学生也会因此,爱上上课,使成绩有提高。‍

因此可以看出,在课堂上积极主动发言,是非常有必要的。所以,我们作为学生,要主动参与课堂,认真听讲,在老师提出问题后,及时给与回应,这样不但使我们的学习更上一层楼,也会大大地提高我们对学习的兴趣。让我们积极主动发言,将课堂变为学习的乐园!

篇六:积极主动发言议论文作文

积极与收获

基耀誉

对于有的人说:“中高年级的课堂积极主动发言的学生少”这一观点,我抱有支持态度。我认为在课堂上积极听讲是学习的最好方法。

积极才能有收获。无论是学习亦或是其他的事,积极请教亦或是积极做事,都是提升自己的好办法。我认为在学习中,闷着头,不吭声又默默无闻的人,远没有积极主动的人思维活跃活泼,所以积极主动的人都会有别人意想不到的快乐和知识。“宋濂”是一位优秀积极的学者。家境贫寒的他步行百里去请教名师问问题,久而久之自然会变得满腹经纶,最后他成为了有名的文学家。无论是宋濂手抄录书还是步行百里提问,都是积极的表现。因此,我认为积极与收获是永远成正比的。

积极才能获得成功。成功也是一种收获,现在有一句网络热词是这样说的:“积极一点,收获亿点,那么就离成功不远。”所以,所有成功的事前头,都应该有某些人主动积极地做。“三国时的刘备三顾茅庐,每一次都积极的在诸葛亮的草屋外等,许久才等到了诸葛亮。”而诸葛亮因此感激触动,也积极地为刘备谋划天下大事。因此才有了当时三国鼎立的状况。有的人在主动的学,有的人在积极的做,所以才有了如今许多的成功。所以说成功的事离不开积极的人,积极的人离不开主动的做。此状况与学习是一样的。

所以说,积极主动是为了提升自己,收获知识道理的最佳途径。因此,在我们学习的过程中,面对老师的问题,我们需要积极主动一些,勇敢的表达出自己的观点,每次提升一点,与老师的思维碰撞出火花,这枚一团火花,亦是堆砌起成功的燃料,你的飞机能飞多高?积极主动方可决定成败。

篇七:积极主动发言议论文作文

积极与沉默

吴蕴泽

随着初中年级的越来越高,面对老师的提问,积极主动发言的同学是越来越少,更多的同学选择沉默。

在笔者看来,积极与沉默二者缺一不可。这两者就如战场上士兵身上的盔甲与手中的长剑,相互配合,作用效果才能是最大化。

积极是结果与情感的外露。当在我们平日的课堂中时,有些同学便是积极。积极促进老师同学间的交流及课堂氛围的改善。当你很积极,你对事物结果的坚定及理解显而易见。

当然,积极也不仅仅只表现在学业上,生活中也是常见。积极体现出一个向上的生活态度。同时也似一个屏障,隔去负面情绪。

沉默是来自心灵的思索。沉默谱歌,惠音遗响。用以沉默来谱曲,音乐之美将体现无余,沉默使得心境更加深远,思考的深度也随之加深。美国女诗人艾米莉喜爱沉默,她的大部分的时光都在山中度过。她的身心在沉默中放松,思想在沉默中开放。在此期间,她写了近两千首诗,而后都变为经典,轰动文坛。

都说“静以修身”。古代的僧人智永,常年独居寺中,练习书法。他在在沉默中思索,在沉默中体会,在沉默中让他自己的书法提升到了常人不可及的高度。再等人来看时,他寺门口的水缸中全都是写坏了的毛笔。沉默中,可以使我们沉下心,更加专注于眼前的事,更加纯粹地思考。

积极与沉默相结合,则是相得益彰,可谓画龙点睛之笔。我们在课堂中,不能一味地保持沉默,如此缺乏与老师齐进的思路;亦不能一直地过度积极。若是课堂上的积极是与课堂无关的,那便是毫无意义的。

把对知识的积极、渴求及对其深度的思索相结合,这才是课堂上的最佳状态。就似伟大科学家爱因斯坦,充满了对知识的渴求,对知识的积极性极大又善于在沉默中思考,分析、提炼。终是成就了自己。

用积极与沉默谱歌,惠音愈响。让我们学会积极与沉默,为人生谱出最动听、最响亮的乐章!

篇八:积极主动发言议论文作文

论在课堂上积极发言的重要性

朱泊宇

随着学业的不断繁重,在课堂上,曾经齐刷刷的举手,现在却寥寥无几;曾经欢声笑语的课堂,变得死气沉沉。面对年龄的成熟与学业的繁重,难道我们真得应该放下右手,低下双眼吗?我认为,是不对的。

积极发言是尊重老师的体现。古有陈门立雪,尊师重道的佳话。尊师,从古至今就是中华民族的传统美德。在课堂上,一个疑惑的目光,是老师讲课的起点;一个高举的手臂,是老师讲课的目的。在课堂上没有互动?你可曾想过:在某个银月当空的深夜,繁星都倦得失去了光彩,而老师们却在繁忙着明日的课堂。你不经意的一个微笑,可能是老师苦想一夜,所构思出来的一个吸引点。古时,西湖渔民的日子,是贫苦的。但为了子女的教育,他们甚至可以把积蓄全奉献给教师,于是以诚相邀,就有了教师上船教书。而西湖的学生也是诚信请教。每学会一处本领,他们总是陪着老师游览一处景点,三年下来,就有了教书三年,游遍十四峰的佳话。如今,只是一个举手的示意,难道不应该诚心相向吗?

积极发言是好奇求索的表现。论语有言:“仰之弥高,钻之弥坚。”一道难题,难道听完之后,就全无难点了吗?举手发言,不光是提出自己的见解,也是表明自己疑问的表现。英国有位著名的哲学家,曾在演讲中提到一个有趣的故事:在他低年级,上自然课时,他的老师为他们介绍了一种新的生物。这是一种猫科动物,体型与虎相近。这位老师称它为“阿斯里奇兽”,那节课上,所有学生都听得很入迷,甚至还有人记了笔记,临近下课,老师安排了课堂检测,学生都按照老师所讲,认真答题。可当批改完毕后,每个人的等第都是“不合格”。这位老师解释说:“世界上,根本没有“阿斯里奇兽”这种生物。所以,你们都错了。如果,当时有一位学生能大胆举手,提出疑惑,那么,这场测试,将会变得更有意义。

反观,低年级的我们,虽然学问远不如现在,心智也没有成熟,但每位同学都在积极发言,全身心投入进课堂。也许,我们会耻笑他们幼稚的答案,会轻视他们连最简单的算数题都接连答错。但是,请记住,教学是教与学的结合,没有提出问题的勇气,就没有反驳错误思想的勇气;没有回答问题的自信,就没有坚定自己的自信;没有响应老师互动的礼仪,就没有尊师重道的礼仪。

重新加入课堂,高举自信的右手,不要让害怕错误,耽误了你走向成功的旅程。不要让安于现状的思想,阻止你探索世界的理想。活跃一些吧,让课堂同你变得更灿烂多彩!

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