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2022学习心得体会通用3篇

时间:2022-11-16 15:20:10  阅读:

下面是小编为大家整理的2022学习心得体会通用3篇,供大家参考。

2022学习心得体会通用3篇

当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢?小编为朋友们整理了3篇《学习心得体会》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

学习心得体会 篇一

一、参观感受

早就听李校长说重庆有个行知技工学校办得很好。可惜没有机会去学习。今年5月6日,在教育局田局长和李校长的带领下,经过两天长途汽车的颠簸,我校一行32人终于到达位于重庆长寿区的行知技工学校。到了学校经过一整上午的参观、学习、座谈,乃知所闻非虚,受益匪浅。过了一天,又到乐山市第一职业高级中学学习,现将本次学习的体会总结一下。

在行知技工学校感受最深的是:注重细节管理,从小事做起

走进校园看到学校的地面非常的干净,几乎看不到一个烟头,一个塑料袋。甚至在别的学校常见的瓜子皮,这里也见不到。尤其是公共厕所,很干净,我注意到每节课间都有学生冲洗,而水是从屋顶接下来的雨水。全校几栋公寓楼,仅有一名管理员。在学生宿室,每间宿室的门一直开着,走进学生宿室,地面干净如新,被子四四方方,枕头、背包、箱子、洗漱用具等干净整洁,连摆放的方向都整齐划一,鞋子整齐地搁在鞋架上。整间宿室没有一点异味,俨然军营一般。宿舍门上面均挂有一块牌子,上面由本宿舍的同学一起设计一个简单明了的图案,并为本宿舍取了名字,如“雅斋”、“共同家园”之类的。

在教室里看到,每个教室都张贴有各种警示的言语。由各类报纸,都整齐的挂在阅报架上。学生的杂物均用塑料袋整齐地挂在教室后排墙上。有专门的垃圾区,把可回收的垃圾都整齐的放在一块,拖把都挂在架上。学生的书本全部整整齐齐放在课桌下。我专门看了一下上计算机课,在课前学生都排队等候,老师来了以后,按号逐个进机房,其间基本没有人吵闹。

在课间操时间,各个教室的同学全部快速奔跑到操场集合,他们在经过我们身边的时候,都会微笑着问候“老师好,老师们好”。不到两分钟,所有的同学都按军姿笔挺地站在了操场中央。他们迅速的以班为单位排成方队,然后围着操场跑步,和军训的训练很类似,边跑边喊口号。整个过程都是由一个学生会的干部在指挥,周围有几个老师在监督。

中午学生就餐时,食堂秩序井然,20xx多人就餐,没有喧闹。他们说,食堂打的饭菜必须吃完,吃完饭后自己把餐桌收拾干净。我对前面听到的还是有些不相信,随便找了几个吃饭的学生询问,不管你问谁,他们都会停下来回答。而且,我看到他们也是这样做的。

接下来 的座谈得知:他们学校的教育理念是陶行知老先生的思想为指导,以“德育为首,教学为中心”,把学校、社会、家庭、企业、军队有机结合起来。在校长对行知学院情况进行介绍的时候,我最先体会到的一点是,行知学院的成功是:定位明确,更重要的是他们对学生德育的成功,小胜凭智,大胜靠德。一个学生是否能成功的就业,能否在用人单位站稳脚根,拥有良好的职业素质比他们拥有渊博的知识有时更加重要,特别是对于一个在技术含量并不是太高的岗位上工作的员工来说,良好的职业素质更能为他们带来就业的成功。这一点很值得我们学习,要做事,先做人。如果一个学生不具备勤劳,刻苦,认真,踏实,负责等一些最基本的职业素养,即使拥有再多的知识与技巧,也是很难得到用人单位和社会的肯定的。

在乐山一职中,感受最深的是:老师的专业技能非常扎实。老师的动手能力令人佩服,他们自制了各种实习、实训设备。既能节约资金,又能提高教学质量。他对学生的培养采用“113”教育,即“学好一个专业,培养一种特长,掌握三种技能”,这样学生的就业面比较广,就业后又能稳定下来。教的时候采取和我们不一样的方法:“从做开始,先会后懂,重在于会,力求于精”。并且注重技能考试。

二、对学校的建议。

我认为吴安鸣校长说的对,“学习陶行知重在‘执行’,把德育融进教育的每一根血脉。听懂容易,想透难;看懂容易,学到难;学习其理论容易,从本质上创新难。从大事着眼、小事做起,努力把每一件事做得尽善尽美。在生活和工作中诚实守信,说到做到,不讲假话、空话和大话。你要取得成功,就必须每时每刻都比别人更努力”。

1、加大教师的学习、培训

通过这次的外出学习,深感咱们学校老师整体水平和人家有不小的差距。有句俗话说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水”。这就要求老师比学生懂得多,会的多。但是咱们很多老师实践经验比较缺乏。因此,我建议学校要加大老师的培训、学习。要不仅学习理论知识,更多的是要进工厂,下企业,了解企业的工作程序,实际生产状况,把“这桶水”真正的装满。

2、教会学生怎么学

古语云:“授人以鱼不如授人以渔”,陶行知先生也认为,“学会学习”本身要比“学会什么”都更为重要。他认为“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。”“教的法子必须根据于学的法子。”他的这些教育思想都启示我们教师应更着眼于加强学生的学法指导,教给学生学习的方法,注重学法研究,发挥学

生的主动性,创造性。“教是为了不教”,教给学生学会学习,学会生活,学会生存的方法和本领。我认为在职业学校的教育中,这点是非常重要的。教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的创造能力和引导他们学会如何学习。对于一个问题,不是要老师全现成的解决方法来传授学生,而是要把这个解决方法如何找来的过程,组织好,指导学生,使学生以最短的时间,经过类似的经验,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验来找别的方法,解决别的问题。有了这种经验,学生才能自己去探求知识,成为主动学习者。

3、加大实习实训的投入。

对于咱们的学生,培养目标将来不是要研究理论,而是在工厂一线实际干活、实际操作的一线工人,因此,在学校就因该锻炼他们的实际动手能力,发挥他们的特长。先让学生动手做,做会了,再学习理论知识,理解原理,或者边做边学。这样的方式应该更适合咱们的学生。

4、实行强制教育

一年级实行先强制,后教育。因为说实话,咱的学生在初中或高中没有养成什么好的习惯,这就需要咱们学校来培养训练。具体就是,军训时间延长、并且把他们军训中养成的良好习惯,保持下来。比如卫生、纪律等。学习乐山学校的礼仪操,每天都做,先让学生慢慢形成良好的习惯,再在每个班开设礼仪课,这样学生,就会从机械的模仿,逐渐形成习惯,最后达到内在素质的提高,因为他不仅知道了怎么做的问题,也知道了为什么这样做。

三、今后的努力方向

1、努力学习陶行知及一切先进的教育教学理念。

2、教学上,努力提高自己的实际操作技能,采用“小先生”的教学方法,力争使每一个学生都掌握基本的技能。班务工作上,对学生以身作则,从身边小事抓起。

学习心得体会 篇二

一个人的信仰是一生的追求和行为的准则。方永刚说:“没有科学信仰的人是不幸的人,我的信仰就是马克思主义”; “我们做马克思主义理论教员的,自己都不坚信真理的话,怎么让别人相信呢?自己都不感动的话,又怎么去感动别人?”

方永刚追求的是在平凡的工作岗位上实现自我价值。他 985年7月毕业于上海 复旦大学,同年入伍到海军大连舰艇学院任教。xx年来,他立足三尺讲台,辛勤耕耘,先后完成 0多项政治理论研究课题,出版了 6部政治理论研究专著,发表学术论文 00余篇,多项成果获国家图书奖、全军政治理论研究优秀成果奖;他深入工厂、农村、街道、社区、学校、军营,用人民群众和广大官兵喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言,真情传播党的创新理论,仅近五年来,就为社会各界作辅导报告500余场次;他为人师表,诲人不倦,为部队培养了近万名优秀基层政工干部,荣获全军院校育才奖。正是在这平凡的岗位做出不平凡的成绩。

方永刚追求的是信仰共产主义。他坚定信仰党的理论、积极传播党的理论、模范践行党的理论;真学、真信、真情传播、真诚实践党的理论,为群众作出表率,使党的理论这一精神武器变为强大的物质力量。在当今的历史条件下,他“不以物喜、不以己悲”,始终如一地坚定信仰和追求是值得世人好好学习。

方永刚追求的是一种精神——奉献。他年均完成教学任务xx年来,方永刚就是以这样的节奏,为他的学生、听众和读者解答着同一个问题:发展变革中的中国,路在何方? 20xx年xx月7日,结肠癌手术6小时后,方永刚从麻醉中醒来,第一句话问的是研究生肖小平:你的毕业论文准备得怎么样了?让妻子把自己的3个研究生叫到病房。做完第二次化疗,他仍惦记着自己还有几次课没上完,要回去上课。系领导不同意,方永刚急了:“我肚子有问题,但脑子没问题,嘴没问题!”xx年 月 5日,方永刚回到离开了两个多月的教室。这堂课,方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。

古语有云:“三军可夺帅,壮士不可夺志”,说的是一个人的信仰和追求是不可改变的;方永刚的事迹对此作了很好的诠释。

学习心得体会 篇三

一开始从VB转到C+很不习惯,通过这几天的动手做了一个小软件,慢慢习惯了C+写程序的方式,下面是做为初学者的一些心得:

1当初选择C+是因为网上相关的资料很多,遇到问题不会搜索不到答案,不过网上的资料多是C+web程序,基于winform的少一些。而基于web的资料往往也不注明,所以经常会发现自己的程序用不了。所以搜索资料的时候要注意分辨。

2不是零基础的话,建议先弄出一个程序再说,先不管什么命名规则,封装什么的,先弄出一个可以正常运行的小程序就可以,熟悉一下C+的使用。再从头系统的学习C+会更好理解一些。

3虽说资料多,但比VB的资料还是少,而且网上的东西和百度知道的对于C+的回答往往不知道在说什么,也许问的人是基于winform的问题,可回答的是web程序的方法。遇到这种情况,可先用起来再说,根据出错提示进行二次搜索。

以上就是小编为大家带来的3篇《学习心得体会》,希望可以启发您的一些写作思路。

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