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五年级下册心理健康教育课教学总结

时间:2022-07-20 09:00:04  阅读:

下面是小编为大家整理的五年级下册心理健康教育课教学总结,供大家参考。

五年级下册心理健康教育课教学总结

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五年级下册心理健康教育课教学总结

执教者:袁碧君

本学期,我担任了五年纪的心理健康教育课的教学,现在对这

学期的教学情况做出总结:

心理健康是素质教育的根本目标。根据教学目标要求,要求我们要帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍构建学生健康的心理。心理健康课不是语文课,更不是思想品德课,决不能仅仅满足于让学生了解一些心理学的知识,懂得一些道理,更主要的是通过学生的自主参与,主动讨论,扮演角色,体验情感促进他们的心理健康发展。

在教学中,可采用以下的教学方法:

1、松自然的导入,创设温馨的课堂气氛

温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加的形成过程,充分享受获取知识乐趣的心理条件,也是学生主动学习,主动探究的良好环境。因此,教师的导入起着至关重要的作用。

2、生动有趣的故事,引发学生的思考

小学生的思维具有形象性的特点,因而生动有趣的故事最牢牢地吸引学生,启发学生的思维。根据这一特点,在心理健康教育中采用故事法。

3、激烈把争论、在雄辩中明理

小学生由于年龄比较小,是非评价极其不稳定,老师创设情景恰到好处的引起争论,可帮助学生在一波未平,一波又起的讨论中明辩道理。

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4、角色扮演与情景模似相结合,产生情感体验,达到自我教育

的目的。

5、品与实例相结合,使学生转变观念,接受心理训练。根据活动设计(演一演)的内容,让学生自己编组进行表演。让他们在故事的情景中明白了道理,转变了观念,接受了心理训练。

6、引导反思,纠正自我,寻求新知

心理健康课对于教师来讲是倾诉,是引导,对学生来讲是倾诉,是交流。它为学生提供了一个手心里话,宣泄情绪,情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后,教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行反思,检查、评价。从而调整自我寻求新知,使问题得到初步的解决。

7、精心设计结束语,升华,启示,充满激动

精彩的结束语不仅仅是对全文内容的总结升华,更是对学生寄予的无限期望与启迪

通过一年的学习,学生普遍增强了学习自信心,参与活动的热情提高了。心理健康教育还融洽了师生关系。在相理解,尊重的基础上,实现了学生生动、活泼、健康的发展。

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